On Being a Trainee Counslinging Psychologist - First-Handiences

Trainee Counseling Psycholog diskutuje o osobních zkušenostech v jejím prvním ročníku - výzvách v práci s klienty a obtížích při hledání umístění.

Zkušenosti psychologa poradenské praxe - konec prvního semestru



poradenský psycholog pro stážistyOd nevědomí po vědomí



Pro studenta prvního ročníku, který studuje doktorát Psychologie poradenství , pocit ohromení může být známý.

Lidé jsou často přitahováni k povolání psychologie kvůli jejich základním povahovým vlastnostem, které rezonují s dovednostmi, které jsou k tomu potřebné stát se dobrým psychologem , jako je empatie nebo vřelost. Mohou to však být právě tyto povahové rysy, které vedou netrénované odborníky k přílišnému zapojení do emocí svých pacientů a snaží se stanovit hranice v terapeutické dynamice. Vyzbrojeni určitými zkušenostmi v oblasti duševního zdraví spolu s diplomem z psychologie, mohou studenti vést k přesvědčení, že již mají dovednosti potřebné k tomu, aby se stali poradenským psychologem.



Pojem „nevědomá neschopnost“ původně vytvořil Abraham Maslow a někdy jej přisuzovali těm studentům, kteří si trochu neuvědomují cestu, na kterou se chystají vydat. „Vědomá nekompetentnost“ je jistějším postojem studentů k realizaci obrovského světa psychologických znalostí, v nichž se nyní nacházejí.

vánoční úzkost

To se mi stalo, když jsem stál v knihovně na Regent’s College v Londýně a díval se na celou zeď knih, které napsal Freud a stovky textů věnovaných poradenství a psychoterapii. Cítil jsem se úplně ohromen, když jsem se otočil ke svému příteli a řekl: „Opravdu nic nevím“.

horké linky, na které můžete zavolat, když jste smutní

Klinická expozice - problémy s empatií



Studenti studující na jsou povinni zajistit umístění v poradenském / klinickém prostředí získat 50 hodin času klienta 1: 1 do konce prvního roku. Měl jsem štěstí, že jsem měl zkušenosti v soukromé nemocnici jako asistent psychologie, než jsem letos v září nastoupil na doktorát. To znamenalo podniknout náročnou práci na klíčové práci s pacienty poruchy příjmu potravy a poruchy osobnosti , v prostředích s vysokou intenzitou.

Vzhledem k povaze této práce jsem se domníval, že musím mít nějaké „odborné znalosti“, abych se vypořádal s tak složitými případy. Když jsem se však zamyslel nad úzkostí, kterou jsem při své práci zažil, uvědomil jsem si, že co nejvíce efektivně využívám své charakterové vlastnosti a osobní zkušenosti i trénink omezených poradenských dovedností. Zkušeností byl zlatý prach při získávání znalostí a vystavování se různým aspektům duševního zdraví a pacienti reagovali dobře - ale staral jsem se o sebe?

Další reflexe mě vedla k tomu, abych se podíval na úzkost z práce s pacienty trpícími psychickými problémy. Jako člověk, který je přirozeně empatický, jsem byl „houbičkou“ potřeb a emocí pacientů. Toto napětí bych pocítil, jakmile jsem vstoupil na oddělení nemocnice. Tato povahová vlastnost mi poskytla spoustu informací o pocitech pacientů, kterým jsem pomáhal, ale můj vlastní vnitřní svět se cítil nevyvážený.

Rychle jsem si uvědomil, že potřebuji pomoc v tom, jak se zabalím - být schopen udělat hranici mezi pocity svých pacientů a svými vlastními, a rozvíjet se, abych s nimi dokázal budovat opravné vztahy. V doktorátu se navrhuje, aby stážisté začínali na stáži zabývající se klienty s mírnými až středně těžkými problémy, aby plně začlenili základní poradenské dovednosti a snížili riziko vysoké úrovně úzkosti spojené se složitými skupinami klientů.

Získání správné podpory

Dohled a reflexní praxe tvoří základní prvek výcviku psychologie a oba mají zásadní význam pro to, aby pomohly studentům růst, rozvíjet se a učit se. Dohled mě vedl k tomu, abych mluvil zejména o jednom případě, kdy jsem cítil, že se pacient chce se mnou spřátelit. Věděl jsem, že to je důležitá informace, kterou by měl pacient vědět, ale cítil jsem se pod tlakem a nevěděl jsem, jak tyto informace terapeuticky odrážet zpět.

Dohled mi pomohl zrušit vztah a podívat se na prvky ‘ přenos „A„ protipřenos “, což jsou termíny, které původně stanovil Freud. Pomohlo to zjistit, které prvky byly součástí pocitů a zkušeností pacienta a které emoce byly mým materiálem. V poslední době Petruska Clarkson (2003) vyvinula model budování terapeutických vztahů - teorie, která mi velmi pomohla podpořit mé zkušenosti z pocitu jako „houby“ pro emoce a jak vrátit ten správný materiál na pomoc klientovi.

schizofrenní psaní

Účast na osobní terapii je také požadavkem a , kde studenti psychologů s praktickým poradenstvím navštíví svého terapeuta po dobu minimálně 10 sezení v prvním roce, přičemž v posledních letech kurzu se jejich počet zvýší. Právě v osobní terapii je možné propracovat minulé zkušenosti a emoce účastníka a poté je snáze identifikovat v terapeutické místnosti s klienty. Uvědomil jsem si, že moje silné reakce na určité pacienty byly stejně odrazem mého vlastního materiálu, který mohl zpracovat můj osobní terapeut. Tato práce může být bolestivá nebo provokující k úzkosti, ale jedná se o průběžnou křivku učení pro poradce s cílem stát se všestranným profesionálem.

Vyvažování kurzu a životní styl

Většina účastníků se ocitá v nesnázích se zajištěním financování. Z tohoto důvodu jsem se rozhodl pro doktorát na částečný úvazek, který se koná jen jeden den v týdnu na univerzitě. To znamenalo jednu esej o 3 500 slovech v prvním semestru a hodnotenou skupinovou prezentaci.

úzkost Johnnyho Deppa

Během prvního semestru jsme se vrátili k poradenským dovednostem, které byly nahrány na video a kritizovány, a navštěvovali jsme přednášky o výzkumných metodách. To mělo úžasný účinek „deskillingu“ většiny účastníků, protože jsme si začali uvědomovat nesmírnost daného úkolu, když jsme konfrontováni s klientem. Vybírat dynamiku terapeutického vztahu a dívat se na všechny možné intervence a modely bylo docela skličující!

S NHS v současné době více pracuje s přístupy CBT jsme se zaměřili na tento aspekt a byli jsme pod dohledem při pokusu o implementaci modelu. Stážisté měli také za úkol najít umístění, aby získali jeden klientský čas 1: 1, což vyžadovalo hodně dopředného plánování a papírování, aby zabralo jeden den v týdnu.

Léto jsem strávil před doktorátem plánováním svého pracovního životního stylu. Podal jsem výpověď mému zaměstnání na plný úvazek a uvědomil jsem si, že potřebuji práci, která bude flexibilní s minimálním stresem. Měl jsem štěstí, že jsem dal do hry předchozí kancelářskou práci jako PA, a zajistil jsem smlouvu na 3 dny v týdnu. To zanechalo jeden den pro umístění a jeden den pro přednášky na univerzitě, s občasnými víkendovými směnami v soukromé nemocnici pro klinické vystavení. Po dokončení prvního semestru pracujícího převážně 6denní týdny stačí říct, že jsem vyčerpaný a nemůžu se dočkat vánoční přestávky!

Spokojenost získaná z strávení tak produktivních a náročných několika měsíců je však obrovská. Kariéra v psychologii je obrovský závazek, ale rozhodně se vyplatí - velmi jsem si užíval setkání s lidmi, kteří jsou součástí tohoto světa, a cítím se nadšený z toho, co to může v budoucnu přinést. Jako člen BPS (účastníci se ucházejí o členství v divizi psychologie poradenství) jsou k dispozici pozvánky na přednášky a konference, které studenty seznamují s dalšími vyškolenými psychology a jejich specializacemi.

Balení

nikdo mi nerozumí

Výcvik v psychologii je závazek na mnoha úrovních, který by lidé měli cítit, že jsou připraveni nastoupit. Jedním z mnoha napětí pro účastníky je uznání situací provokujících úzkost a řešení těchto situací, pro které potřebují odpovídající podporu. Získání přístupu k této podpoře a její efektivní využívání je zásadní pro zajištění toho, aby lidé byli „zabaleni“ a využívali své zkušenosti k tomu, aby se dozvěděli více o svých klientech a sobě samých.

Měl jsem to štěstí, že jsem měl fantastickou podporu v supervizi a dobrou výuku na univerzitě, abych se odrazil a použil psychologickou teorii k podpoře svých zkušeností. Povědomí mezi neškolenými profesionály by mohlo pomoci ve více společných způsobech práce na vzájemné podpoře, i když tyto výzvy. Podle modelu je třetí fází cesty dosažení „nevědomá kompetence “, které snad vzniknou po dlouhém odhalení a procvičení používání dovedností. Praxe se stážemi, se zaměřením na výzkumné metody a sestavením návrhu diplomové práce do konce roku 1, dává studentům dobrou nápovědu k tomu, aby dosáhli konečné fáze procesu a stali se „vědomě kompetentní “.

Jasmine Childs-Fegredo

Clarkson, P. (2003). Terapeutický vztah. Whurr Publications Ltd. v Londýně.

https://dcop.bps.org.uk/